Метдологія літературознавства і теорія літератури

Козлик І. В. Методологічні орієнтири літературознавчої спадщини М. В. Теплінського6-12

Криворучко С. К. Сучасна перспектива наукових здобутків Володимира Григоровича Матвіїшина13-20

Lutsak S. Dynamizm jako kategoria dominująca w pracach literaturoznawczych Romana Gromiaka20-31

Свенцицкая Э. М.«Чужое слово» в поэзии русского модернизма: философские аспекты31-37

Мартинець А. М. До питання про ґенезу поняття «національний образ»37-44

Голод Б. Р. Диференціація та функціональне призначення лінгвостилістичних засобів вираження іронії в художньому тексті в рецепції вітчизняних та зарубіжних літературознавців44-52

Ткач Б. В. Релігійна лірика як теоретико-літературна категорія52-58

Панько О. І. Психологічні домінанти дитячої літератури: читацька рецепція59-68

Літературознавча Компаративістика

Гоч С. В. Українське питання як лейтмотив літературознавчого проекту В. Г. Матвіїшина69-77

Білас А. А. Нові риси до портрета Володимира Матвіїшина: перекладознавство та розмовність77-84

Кушнір І. Б. М. Гоголь у французьких перекладах: продовження традиції проф. В. Г. Матвіїшина84-94

Висоцька Н. О. Шекспіріана Дона Нігро (варіант рецепції класичної спадщини у сучасній драматургії США)95-108

Яцкевич М. Związki Tarasa Szewczenki z Wilnem i Litwą109-121

Голод Р. Б. Література«польського позитивізму» в літературно-критичній рецепції І. Франка121-128

Кравець Я. І. Василь Стефаник у французькомовному прочитанні128-140

Остапович О. Я. Ідіоматична тканина роману Патріка Зюскінда «Парфуми» в перекладі українською мовою140-149

Гуляк Т. М. Жіночий детектив І. Роздобудько і Д. Сейерс: компаративний аспект149-155

Зарубіжна література

Девдюк І. В., Кучера А. М. Імпресіоністичні тенденції в англійській літературі перших десятиліть ХХ ст.156-161

Яцків Н. Я. Засоби портретної характеристики у романі братів Ґонкурів «Жерміні Ласерте»162-17

Ткачук Т. О. Контроверсійність сприйняття творчості С. Пшибишевського у польському літературознавстві170-174

Вульчинська М.Czy umarli mówiąz nami? O nieziemskich rozrywkach młodopolskich literatów175-183

Мінцис Е. Є. Мариністика Джозефа Конрада: лінгвостилістичний аспект183-189

Андрусів У. Б. Асоціативне поле концепту любов у поетичній картині світу Яна Твардовського189-196

Тереховская А. В. «Руслан и Людмила»: сказка или поэма? К вопросу о жанровой и языковой специфике произведения А. С. Пушкина196-206

Белинская Е. В. Творческий диалог на рубеже веков: трансформация обрядового пространства в романе М. А. Шолохова «Тихий Дон» и повести И. А. Бунина «Деревня»206-213

Українська література

Хороб С. І. Театральність поетичної драматургії Олександра Олеся214-225

Мафтин Н. В. Роль стильових елементів у моделюванні архітектоніки малих епічних форм прози Ю. Яновського225-236

Чобанюк В. Я. Колористична семантика в структурі художнього тексту Григорія Косинки237-241

Залевська О. М. Художнє мислення Ростислава Єндика: дискурс експресіонізму241-246

Процюк Л. Б.«Вертеп» Людмили Старицької-Черняхівської в контексті української барокової драматургії246-251

Білокінь С. О. Автор та герой як учасники інтелектуальної гри (на матеріалі української інтелектуальної романістики ХХ століття)251-258

Коржик У. З. Жанрова різноманітність візуалів Миколи Луговика258-265

Методика викладання літератури: теорія і практика

Куцевол О. М. Проблема формування кваліфікованого читача в методичній спадщині Юрія Султанова266-278

Ніколенко О. М. Сучасний світ і реформування літературної освіти в Україні278-289

Мацевко-Бекерська Л. В. «Феномен краси» і сучасна літературна освіта289-299

Сафарян С. І. Формування читацької компетенції школярів в умовах особистісно орієнтованого навчання світовій літературі299-307

Кавецька Л. А. Робота вчителя та учня з підручником: типовий підхід і творча ініціатива307-314

Глеб О. В. Особливості інтерпретації лірики у старших класах з поглибленим вивченням української літератури314-321

Скоморовська Н. Б. Використання проблемного підходу для розвитку критичного мислення учнів321-329

Зорій М. В. Аналіз інтертекстуальної основи твору Оси Ґан Шведер «Сни шовкопряда» як шлях до розуміння тексту читачем329-336

Козиева В. В. Духовно-нравственное воспитание школьников в процессе лингвистического анализа художественного произведения на примере изучения повести Э. Портер «Поллианна»336-345

Соколова Т. Є., Гарна С. Ю. Удосконалення літературної освіти школяра за допомогою програм самореалізації особистості345-352

Ціко І. Г. Методичні принципи формування етнокультурних знань учнів 5-7 класів у процесі вивчення світової літератур353-359

Мовознавство

Пена Л. І. Діалектизми в ідіостилі Галини Турелик359-365

Берегова Т. И., Мазурук И. Н. Проявления градации процессуального признака в творчестве Иосифа Бродского доэмигрантского периода366-374

Тишківська Н. Я. Графічні засоби текстотворення у постмодерністській прозі374-382

Пелехата О. М. Семантичні особливості функціонування деад'єктивів з-nie у творі Jarosława Iwaszkiewicza «Matka Joanna od Aniołów»383-388

Барчук М. В. Росіянізми в українській літературній мові Галичини середини ХІХ століття(на матеріалі перемиських друків та«Зорі Галицької»)388-392

Думчак І. М. Явище антонімії в українських пареміях392-397

Калашніков Г. Д. Спортивна термінологія як засіб формування професійних якостей студентів спортивних спеціальностей397-406

Мицан Д. М. Параметричні прикметники у складі соматичних фразеологізмів української, російської і польської мов406-412